記者楊明怡／專訪
因為曾是台北市長柯文哲的老師，作家小野去年5月臨危受命，成為台北市影視音實驗教育機構（TMS）校長；今年2月更親身上陣教編劇，用「翻轉課堂」的概念，鼓勵學生自主學習。
「所謂翻轉教學，就是反過來以學生為主，讓學生帶著我往前走。」所以，想修「校長」課的學生，得先交500字故事大綱，通過門檻後，上課內容包括白色恐怖田野調查，分組研究柏格曼、成瀨巳喜男、侯孝賢、楊德昌導演作品等，小野會把每個學生的故事或分組報告拼成一本，讓用功的學生自己看、自己想、自己學，「所以我很高興啊，因為我不用準備教科書，我的所有準備，就是我的經驗。」
所謂「我的經驗」，包括以《我們都是這樣長大的》獲第23屆金馬獎最佳原著劇本，以《刀瘟》獲第27屆金馬獎最佳改編劇本，80年代推動催生台灣電影新浪潮，此外，小野還是台北電影節第1、2屆主席，「當時的執行長是陳國富，第3屆主席是侯孝賢，很多人都不記得了。」
小野寫過20部電影劇本，《刀瘟》是最後一部。他說，之後他就離開電影創作，但從未脫離電影，最近還準備當監製，幫忙看劇本、尋找資源。
談到最近過世的豬哥亮，小野認為十分可惜，「他有點像當年的許不了，許不了本身可以變成一個了不起的超級演員，好像美國的卓別林這樣子，拍黑色喜劇，那種又哭又笑的電影，可惜他拍得太同類了。」小野說，如果豬哥亮不是拍同類電影的話，他也可以創造出台灣一個非常了不起的喜劇演員，可惜豬哥亮復出得太晚，電影拍得很少，類型又很像。
豬哥亮逝世後，有不少影人認為他應拿金馬獎特別貢獻獎，小野則說，「豬哥亮電影我不能說我喜歡或不喜歡，但是我覺得他本來就滿足了某種階層，拯救了台灣的電影票房，拓寬了看電影的人口。」他認為，所謂「貢獻」不只是藝術成就的貢獻，還包括很多面向，「不能小看豬哥亮」。