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進入【家庭plus】〈說故事時間到囉〉走讀古道 走讀自然
（圖片出處／《樹上的魚：Lokot鳥巢蕨》林務局出版、種籽設計圖像創作）
文／黃文綺
年後，在不經意的情況下，參加了屏東到台東「走讀阿塱壹古道」的短旅行，報名後搜尋相關資料，才了解這古道需要走5小時約10公里的路程，其中還包括幾處特殊地形，跳浪、陡坡、礫灘等挑戰性較高的路段。
對於自己的體能實在沒信心，但網路上對這台灣唯一濱海古道的描述，用「此生必走」來形容，於是我開始行前每日走路，做了心理調適，終於在元宵當天踏上走讀之旅。
那幾處特殊地形帶來的挑戰果真不小，其中衝擊最大的是因當天遇到農曆十五滿月漲潮，被大浪襲擊，僅只幾步路之距，卻只能踩在被海水淹沒的岩石上，背對大海，雙手攀附大石頭，一步一步慢慢走。而每一步才跨出，就得迎接、等待接連打上的幾個大浪，浪退去才能再跨一步，一波波海浪襲來，除了全身濕透，那當下還感覺萬分驚險，難以用言語形容的歷程，除非親身經歷方能體會。
但是回顧古道走讀，對於我們所處的島和土地之美，我充滿了感動和驚歎，更深刻體會與大自然和土地的親近，也是和人的連結。如同一句廣告詞「科技始終來自人性」，不論如何跨越世代，科技再如何創新，始終源於人，而代代延續的生命，與土地和大環境是緊密依存的。
〈親近大自然〉陪伴孩子 透過故事和實地探訪
孩子年幼時需要有安全穩定的依附，一如人類與自然界和土地的依附關係是相通的，《樹上的魚：Lokot鳥巢蕨》是林務局與阿美族作家桂春‧米雅合作的繪本，故事描述原本生在海裡的魚Lokot，因為長得太不像魚，成為海裡魚類欺侮的對象，幸而有好朋友保護。直到有一天牠決定要自己找到合適的生存環境，聽從老鷹的建議，離開了海洋走入山林中，最後依附在一棵茄苳樹上，同時成為提供老鷹育兒的鳥巢，也是蕨類山蘇的由來。
古道旅程提醒著，引領孩子從小親近大自然，參與環境守護的重要性，不禁想到繪本《西雅圖酋長的宣言》裡，那起始的大哉問「你們怎麼能買賣天空？怎麼能擁有風和雨？」從美國的印第安人，再連結到台灣的原住民，記得我的孩子年幼時，常帶著他們行走台灣，有一回在阿里山達娜伊谷山美部落，看到鄒族如何守護山谷，讓溪流恢復清澈，鯝魚再度悠游，在溪中閃耀著銀色光芒，親身沐浴其中的感受，在此刻都清晰如昨，孩子早已成年遠行，但是常看到他們在異鄉的圖文分享，明白他們早年的依附關係是足夠的。
〈守護大自然〉愛 就從海與森林開始
台灣的宜蘭花東地區，從每年四月到十月都是海上賞鯨豚季節，有回從馬祖搭船返台，清晨時分，大夥兒不畏風浪齊集甲板上，為的就是等待海上鯨豚出現的片刻。
憶起當年第一次翻閱《聽那鯨魚在唱歌》繪本，小女孩莉莉清晨拋出一朵小黃花送給鯨魚當禮物，只為奶奶告訴她，如果妳真心送禮物給鯨魚，牠也會回報妳。那天深夜，莉莉聽到海上傳來鯨魚的歌聲，彷彿在呼喚她的名字，然後她果真看到在月光照耀，光芒閃爍的海面上，鯨魚圍繞著小黃花在飛舞著，讀到那裡，我和孩子都為之屏息，書頁上的鯨魚和花幾乎躍出。
生長在被稱為福爾摩沙的美麗海島台灣，有機會更親近和了解海洋與山林。繪本《森林和海的相遇》，透過一個小男孩從沙灘上走入雨林中，獨自探索隱藏其中已消失的物種和稀有動物們，作者運用多元媒材立體拼貼方式，呈現迷人的森林和物種。故事結尾小男孩走出森林問了一句「等我們下次再來時，這個森林還在嗎？」彷彿也在問所有的大人，當大自然環境被我們忽略和破壞，無法再提供物種生存時，我們的下一代如何延續生存？愛，就從說個海與森林的故事給孩子聽來改變吧！（作者為資深故事媽媽）
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