【藝術文化】阿姆斯特丹大學文化資產修護研究所第1個亞洲學生

荷蘭國家博物館（Rijksmuseum）有史以來規模最龐大的公開修復研究「夜巡行動」（Operation Nightwatch）。使用「掃描式元素分析儀Bruker M6 Jetstream」進行科學調查，故宮也有1台，但亞洲第1台是奇美博物館於2016年購入，韓克瑄曾參與規畫執行以此儀器為主角的「用當代科技揭露藝術之美」亞洲地區發表會，然而，她認為，再先進的儀器還是需要專業人才與資源共享，才不會流於軍備上的競賽。（韓克瑄／提供）

記者凌美雪／專訪

荷蘭的文化資產修護源自1960年代位於阿姆斯特丹的保存科學實驗中心；1980年代改制為荷蘭國家文化資產保存局（The Cultural Heritage Agency of the Netherlands，簡稱RCE），不僅為保存修復技術的科學研究先驅，同時成立教育學程，即為荷蘭第一學府阿姆斯特丹大學文化資產修護研究所的前身。併入阿姆斯特丹大學人文學院後，與國家文資局、國家博物館（Rijksmuseum in Amsterdam）3方緊密合作，連結文化資產保存的教育、科研與實務面向。在學術、科技與博物館藏品實務等資源整合下，致力於推動文物修護領域學術化：從傳統師徒制的「修復」技術，提升到接軌國際趨勢的當代修護教育，在全球的文物修護教育中聲譽卓著。

韓克瑄所就讀的文化資產修護學程提供4年制的藝術碩士學位，依據不同材質又可分為金屬、陶瓷、紙張、攝影、織品、木質、繪畫、當代藝術、歷史建築內裝，與技術藝術史等。每2年招生1屆，學程分為2階段：前2年的學習目標為「診斷diagnosis」文物的劣化機制，透過相關課程培訓，如工藝技法研習、材質特性、化學與分析技術、實務研究等；後2年的學習目標為「治療treatment」文物的病症，藉由學程內的研究與派送至各修護單位的實務實習（practical internship），拓展修護技術的評估與執行經驗。

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韓克瑄這一屆有4組專業類別共15名研究生，第1年有共同課程，包含科學、預防性維護、技術藝術史研究。基礎課程涵蓋檢視記錄、文物攝影、狀況圖繪製、顯微鏡應用、實驗室安全、研究方法等。金屬專業組別有冶金學、金相顯微；荷蘭金屬器物史；金屬工藝課程；考古金屬；修護材料等。第2年的共同課程重心為論文寫作，整合荷蘭地區的博物館文物、文資局的科學分析，以及阿姆斯特丹大學的學術寫作指導。金屬專業課程有歷史鑄造、表面處理；珠寶工藝；寶石學；複合材料；重建修復；電化學等。最大程度拓展修護教育的不同視野。

但每學期有俗稱「紅綠燈評鑑」的學生綜合評鑑，通過才能獲得下一階段的學習資格。韓克瑄憑藉著天賦與努力，來到第4年，將進入最後「實習」階段，她選擇的地點，是與阿姆斯特丹一樣，天氣總是不太好的英國倫敦，但只要想到維多利亞與亞伯特博物館（V&A），感覺似乎又一片燦爛，韓克瑄將在V&A實習3個月，「我會選V&A有很大原因與奇美有很大的關係，因為藏品比較類似，一直是我很想了解的，奇美也跟V&A有一些合作關係，感覺這樣應該是一種加分。」

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